ציור בקבוצה המבוגרת, בהתאםתוכנית הפניה של הגן, יכול לעקוב אחר דרך סטנדרטית ולא סטנדרטית. כלומר, באופן מסורתי הילד לומד לצייר עם עפרונות (פשוט, שעווה), צבעים (אקוורל, גואש).

ובמעגלים יצירתיים ילדים שוניםטכנולוגיה (מרוסס, חוטי צינורות klyaksografiyu, ציור בועות, נוגחים, אצבעות, כף, נרות ויוצאים "רטוב" ציור, עבודת ריטוש, scratchboard, מונוטייפ, תדפיס) וחומרים מעורבים (לדוגמא, גירים עם צבעי מים). היום רבים מורים מודרניים של גני ילדים ציבוריים מנסים לגוון את הלקחים של ציור בטכניקות יוצאות דופן.

עבודה ראשונית על פעילות חזותית

ציור בקבוצה המבוגרת יותר מכווןאיחוד ופרט של הידע שנצבר לפני. ילדים יכולים לצייר צורות של צורות גיאומטריות (מעגל, גליל, משולש, ריבוע, מלבן) ולהעביר אותם באמצעות תמונה של ירקות, בעלי חיים, אנשים, ציפורים. בגיל המבוגר יותר, יש צורך לפרט יותר את התמונה מועברת, תוך שימת דגש על הסימנים שלה.

לדוגמה, ילד בחופשיות מתאר את משפחתו.אז אתה צריך להגיד כי האב הוא מעל אמא, אשר מעל הילדים, ואת הקטן הוא הילד בגיל הגן. בנוסף, אתה צריך לעזור עם הפרופורציות של הגוף: הגוף מחולק לשני חלקים, המרפקים חייבים לסיים איפה "רצועה" הוא. האדם צריך להיות גם הרמוני ונכון.

כדי שהילדים יבינו את הסימנים, הפרופורציות,את המאפיינים של חפצים המתואר, המורה כל יום עובד כדי לפתח את התפיסה של העולם סביבם. בלי זה, שום ציור לא עובר (הקבוצה המבוגרת יותר). הגן מספק את החומר הדרוש לשיעורים, ומורים והורים צריכים להרחיב את אופקיהם בילדים.

מיומנויות יפות של הגננת הבכירה

מחנכים יחד עם החבר'ה ברחוב לומדיםתופעות של מזג אוויר, לשקול חפצים, בקבוצה לתקן את הידע רכש באמצעות מודלים, יישום, חיתוך טפסים ודמויות, דפוסי ציור. ברגע שהילדים זוכרים את כל השלטים, הם מנסים לצייר את עצמם.

ציור בקבוצה הבכירה

ואז ניתוח השגיאה של קיבלשרטוטים. בהליך זה, נבחר אחד או יותר טכניקה ציור. לדוגמה, אתה צריך מעגל את הנקודות, מספרים, או לצייר תמונה מצוירת באופן סימטרי על התאים. ילדים צריכים ללמוד איך לסדר את כל האובייקטים בהרמוניה בחלל, להעביר תמונות ריאליסטיות על סדין.

בנוסף, ציור בקבוצה המבוגרת צריךלפתח תחושה של צבע, טעם אסתטי. זה נעזר במגוון של טכניקות. לדוגמה, ילדים עושים ציור מופשט של הריסוס, מעבירים את תמונת הסתיו דרך הדפסי העלים, עקבות של מברשת. ניתן לצייר עם בועות סבון (לערבב שמפו עם צבעים), נר, ולאחר מכן לצייר על רקע עם צבעי מים. כל זה תורם לפיתוח יכולות יצירתיות, פנטזיות, הרחבת האופקים של ילדי הגן.

ציור ירקות

הילד קל יותר ללמוד ציור של ירקות. בקבוצה המבוגרת יותר, הכיבוש בנוי על המורכבות הגוברת:

  • ילדים לומדים את הצורה ואת המראה של הירקות בתמונות, עזרים חזותיים, חפצים אמיתיים (להרגיש, לדבר);
  • ילדים בגיל הרך מציירים צורה גיאומטרית;
  • לתקן את מראה הירק;
  • לסמן את הקווים העיקריים, הקימורים ואת אלמנטים קטנים אחרים עם עיפרון;
  • צבע עם צבעים, עפרונות, סמנים, סמנים.

לדוגמה, מלפפון דומה בצורת אליפסה.עוד קצה אחד של האליפסה מוארכת, צרה. ואז, מהקצה השני, מצויר קוקו של ירק, "פצעון" וקו חריץ מצויר על הגוף. לאחר מכן צבע את מלפפון, מראה את גוונים כהים וקלים של קליפה.

או לקחת, למשל, גזר. משולש נמשך. ואז צד אחד של זה מעוגל, את גבולות הירק נעשים חלקה יותר. לאחר מכן, העלים והשורשים מתוארים. ואז הגזרים צבועים בצבעים.

פעם שולט ציור של ירקות ב הבכורקבוצה, ילדים מועברים לדמות דומם. בהתחלה זה ציור אובייקטים חזותיים לינאריים, ולאחר מכן ירקות על צלחת או כלים אחרים. הרמה הקשה ביותר היא דימוי של חפצים מהזיכרון. בשביל זה, לפני הפגישה, את התכונות של המראה של הירקות / ירקות מדוברות, ולאחר מכן הילדים מתחילים לבצע את המשימה (בבת אחת עם צבעים).

ציור של ירקות בקבוצה הבכירה

ציור בעלי חיים

בכירים בגיל הגן כבר יודעים איך לצייראבל לעתים קרובות יותר יש להם נהדר, אנימציה (בשמלות וחליפות, ללכת על שתי רגליים, לאכול עם כפות). המשימה של המחנך היא להשיג העברת תמונה מציאותית. לשם כך, הפעילות החזותית פועלת במקביל ליישומים, מודלים, קריאה, היכרות עם העולם החיצון.

ראשית, ילדים לומדים את תכונות המבנהגוף, ואז לנסות למצוא מאפיינים משותפים עם צורות מוכרות (למשל, ראש עגול, פלג גוף עליון, אליפסה, אוזניים משולשות). בנוסף לדמיון, תשומת הלב מתמקדת בהבדלים הקיימים, ביצירת אובייקטים, במיקומם המרחבי.

הבה נבחן את ציור בעלי החיים בקבוצה המבוגרת יותר על הדוגמה של קיפוד, כבשה וכלבלב. כדי לצייר קיפוד על גלידה, אתה צריך לעשות את הפעולות הבאות:

  • למצוא את מרכז העלה שבו ממוקם החיה;
  • צייר אליפסה (גוף);
  • מצד אחד, להקרין אף בצורת גזר;
  • לצייר עין עגולה, אף, רגליים סגלגל, מקלות אכילה, מחטים;
  • outline, דשא, שמש, עננים;
  • ולאחר מכן צבע עם צבעים, בהתחשב במעברים צבע.

תמונה של כבש, גור

איך לצייר כבש:

ציור חיות בקבוצה המבוגרת

  • לצייר עיגול (פלג גוף עליון);
  • לקבוע את הנטייה של הראש;
  • מתאר את הסגלגל (ראש);
  • טורסו מתאר את זיגזג על ידי יצירת תלתלים;
  • על הראש לצייר את העין;
  • סימן עם ארבעה מקלות אכילה;
  • לצייר את "כפות הרגליים", את האף עם נקודות, את העיניים של העיניים, האוזניים;
  • לקשט.

השלב הקשה ביותר הוא ציור מפורט בקבוצה הבכירה. הנה איך לצייר גור:

  • מתארים ארגז אובאלי, ראש עגול, תוך התחשבות במדרון;
  • לצייר מעגל (לוע) באמצע, לסמן את הצוואר עם קווים, כפות עם שבץ מלבניים ואליפסות (רגליים);
  • להגדיר באופן סימטרי את הסימטריה של הלוע, מתאר את המיקום של העיניים, האף, למשוך את האוזניים;
  • תמונה את העיניים, הפה;
  • במקום עיגולים על הכפות שלך, לצייר את האצבעות, לצייר זנב;
  • למחוק שורות עודפות, לסמן את הכיוון של המעיל.

תרגילים קשים כאלה מתבצע עם ילדים בנפרד, בשיעורים במעגלים לציור.

ציור "פטריות" בקבוצה הבכירה

ילדים לעתים קרובות מתארים פטריות כמו אנכית ואופקי אופקית. הם אוהבים במיוחד לקשט את agaric לטוס. זה יכול להיות מתואר עם קמור אליפסה או משולש מכסה. כדי לצייר לטוס אגר עם כובע אובאלי, אתה צריך לקבוע את מיקומו על הסדין, לסמן אליפסה אליפסה עם מקל אנכי. לאחר מכן, לצייר רגל של פטריות.

אליפסה מחלק באלכסון:מעל מעגלי ציור הכובע, ומתחת, על הרגל, צווארון לבן. אז אתה יכול לצייר פטריות גדולות וקטנות בקרחת יער. כדי לקבל כובע של צורה משולשת, החלק העליון של לטוס agaric הוא עשה תלולית. מתחת לכובע אתה מייצג את המתווה הסגלגל של השכבות הפנימיות. ב "פטריות" כאלה, לצייר רגל עם עיבוי בתחתית. זה ציור פשוט.

פטריות בקבוצה המבוגרת יותר יכולות להיות מתוארות באופן טבעי יותר. לשם כך, בצע את הפעולות הבאות:

  • לקבוע נפשית את מיקומם;
  • סמנו את העיפרון בעיפרון, מציירים סדין ורגל מלבני של פטרייה קטנה;
  • עכשיו הוא מצייר כובע, כמו חצי אליפסה;
  • ואז לצייר עוד סדין ורגל של הפטרייה הגדולה השכנה, אשר "נראה" בכיוון ההפוך;
  • לילד הקטן הזה יש כובע סגלגל שטוח;
  • ללכת לפטרייה הגדולה ביותר שעומדת מאחורי השניים;
  • גם לצייר רגל בצורת טרפז, ומעל כובע דומה ביצה אופקית;
  • כובע על פטריות לבחור גדול כהה בצד עליון שכבה לבנה נמוכה;
  • צייר את העשב.
    ציור פטריות בקבוצה המבוגרת

לעתים קרובות יותר פטריות לגדול בגשם. איך לצייר אותו באופן מציאותי, ללא "מקלות", נשקול יותר.

ציור "יורד גשם"

הקבוצה המבוגרת כבר קובעת את המאפיינים של הגשם(פטריות, עיוור, שופך, סתיו, קיץ). המורה צריך רק להתמקד בכך שהטיפות מתוארות בכיוון אחד. ראשית, ילדים מציירים עננים עם טיפות גשם, ואז מתוארים אנשים עם מטריה, ובשלב האחרון ילדי הגן מציירים גשם "בצד השני של החלון".

מה לחפש בתמונה של ענני גשם.

  • אם העננים קרובים, הגשם מתוארטיפות מלבניות בגדלים שונים, אבל באותו כיוון. טיפות מתחילים מאמצע הענן, ולא מהקצה. עננים תחתונים ומעליהם בצבע כהה יותר מהחזית.
  • אם העננים רחוקים, מתחת להם בצל את הרקע עם עיפרון, יוצר זרם סוער מתמשך. ואז על זה, לזהות את טיפות בודדות של גשם.

זהו ציור פשוט ("יורד גשם"). הקבוצה המבוגרת יותר עשויה לתאר תופעות טבעיות "טבעיות". זה יעזור את הכללים הבאים.

  1. גשם מתואר תמיד על רקע כהה, ללא קשר אם אתה מצייר עם צבע, עפרונות, פסטל, או שמן.
  2. קווי הגשם מקבילים זה לזה.
  3. טיפות בהירות לעבור בלחץ של המחק, נר, טווח צבע שונה או מברשת מניפה מיוחדת.

אם אתה רוצה לתאר את הגשם כמו טבעיהתופעה, ואז לצייר את הנוף, ומעל זה, לאחר זמן מה, להחיל צבע בהיר של טיפה עם משיכות מוצקות, נוטה. אם אתה עושה את המחק עם ירידה, תחילה בצע את הצד הרחב עם הכיוונים, ולאחר מכן עם לחץ חד ליצור בוהק של טיפות.

גם אנשים בגשם השוטף מיוצגים. אבל תשומת הלב היא שילמה לא רק לכיוון של הגשם, צורה של טיפות, אלא גם שלוליות, לכוח של תרסיס. זה מלמד ילדים בגיל הרך בכיתות בודדות בציור.

ציור יורד גשם של הקבוצה המבוגרת

ציור הסתיו

אוקטובר הוא חודש תחרויות הסתיו. המורה צריך לתקן את מאפייני מזג האוויר עם הילדים באמצעות ציור ("סתיו"). הקבוצה המבוגרת יותר משווה את כל חודשי הסתיו, מוצאת דמיון והבדלים, זוכרת את מעברי הצבעים. המשימה הפשוטה ביותר היא כאשר ילדים מתארים עץ בודד. כדי לעשות זאת, תחילה לקבוע את מקומו, את הגזע ואת הענפים מסומנים עם "קלע".

ואז על הענפים הוא גם מיושם באופן סכמטיתיבות סימון קטנות. בעזרת הצבע, עובי הגזע והענפים "גדל". מעל הענפים, העלווה מתוארת בצבעים שונים (אדום, כתום, צהוב). עכשיו נותר לצייר דשא, שמים, עננים, שמש וצל מעץ.

סתיו יכול להיות מתואר ציור עלה ליפול. כאן ילדים לתקן ידע על עצים. האפשרות הקלה ביותר היא לייצג סתיו עם הדפסים (שיטה זו היא המועדפת ביותר מכל על ידי הקבוצה המבוגרת).

ציור: הנושא "סתיו"

  • לאסוף את הסדינים השונים מן העצים.
  • להפיץ אותם על דף נייר.
  • לאחר מכן, לקחת סדין, להפיץ אותו בשפע מן הצד הלא נכון עם אדום, צהוב, כתום צבע (במיוחד בזהירות למרוח ורידים).
  • שים את הסדין עם הצד הלא נכון של הסדין על גיליון האלבום, לחץ אותו עם כף היד.
  • האם זה עובד עם גיליונות אחרים, בחירת צבע אחר.
  • עכשיו העלים כבר לא נחוץ. ההדפסים משורטטים במכחול, בצבעים. שים לב כי הוורידים של העלה לשמש גזעים וענפי עצים.

אתה יכול לצייר גזעי עצים עם ענפים, ועם אצבעות לשים נקודות עלים. זה גם כמו בגיל הרך בכל גיל. עבור תחרות, ילדים רבים, מראה פנטזיה, לצייר תמונה של סתיו עם הפנים של אישה ועלים במקום השיער. כך הידע על הפרופורציות של הפנים, העלים, העצים, וספקטרום הצבע של הסתיו קבוע.

קבוצה בכירה ציור נושא הסתיו

ציור ציפורים

ציור ציפור בקבוצה המבוגרת מתרחש על ידיאותה תוכנית כמו כיבוש הדימוי של בעלי חיים. ראשית, כל הפרטים מושווים לצורות גיאומטריות, מתמקדים בתנועה, בהטיה של הראש, בהסדר על גליון האלבומים. הנה דוגמה (ציור טווס):

  • לצייר גזע אובאלי;
  • על ראש עגול;
  • הצוואר עובר מן הראש אל האליפסה;
  • על המטען לצייר משולש כנפיים;
  • כדי להוסיף כפות רגליים עם שלוש אצבעות;
  • על הראש שלך לצייר עיניים עגולות, משולש המקור;
  • מכנף אחת אל המתאר השני זנב רופף, דומה לעלי כותרת של חיננית;
  • לצייר את הציפור עם צבעים.

ציור בקבוצה המבוגרת מאפשר לך לתארציפורים מצדדים שונים, בפעולה. כך נראה פרופיל התרנגול. להתחיל לעבוד מהראש. לצייר עיגול, לסמן את העין, מקור משולש עם קו רוחבי, זקן אליפסה ומסרק של שלושה עלי כותרת.

מן הראש לצייר צוואר עם צווארון, דומהחצאית מתרחבת. ממנו אתה ממשיך את הגזע הקעור, מזכיר את הסהר יחד עם הצוואר. לאחר מכן, לצייר זנב של שמונה נוצות: הראשון ארוך, הרים, ארבע נוצות להתחיל בסוף המטען, האחרון קצר, ללכת השלישי של תא המטען לתלות.

על הגוף קו מצויר עם כנף, רגליים עםארבע אצבעות ודרבנות. על הכנף קשתות אופקיות פתאומיות נוצות נוצות, וקווים אנכיים - נוצות ארוכות. על האצבעות מצוירות טפרים בקשתות קטנות.

ציור של ציפור בקבוצה הבכירה

איך לכתוב סיכום על פעילות חזותית

תמצית הרישום בקבוצה הבכירה נכתבה על פי התוכנית הבאה.

  • נושא השיעור. זה נלקח בדרך כלל מהתוכנית.
  • מטרה. שלוש עד חמש משימות של השיעור הזה נקבעו, הכוללות רכישת ידע חדש ואיחוד מיומנויות קיימות.
  • חומר. ערכת הכלים מצוינת, עד המברשת האחרונה. אילו טכניקות ישמשו, איזה ציוד יהיה צורך.
  • קורס השיעור. החלק התיאורטי מתחיל בהקדמהלעבוד על הנושא. אז, דמות מהאגדות יכול לבוא לבקר, אשר חייב להיות צבוע או מי צריך לעזור כדי לתאר משהו. בעזרת שירים, סיפורים, צפייה בתמונות, חומר חזותי, המאפיינים הדרושים של האובייקט שיש צורך לצייר מתגלים. אז בפועל, הילדים מבצעים את המשימה, ובסוף השיעור מסיקים את המסקנות על הידע שהם רכשו.

היום בגני הילדים נקראים המונח"פעילות חינוכית ישירה" (GCD). ציור בקבוצה המבוגרת מזה לא שינה את המהות. משמש גם משחקים דידקטיים, טכניקות המשחקים, טכניקות שונות על מנת לגרום לילדים לצייר את האובייקט הרצוי או תופעה.