כל פעילות בעלת משמעות אנושיתהיא מועילה ומונעת מסיבות פנימיות או חיצוניות. זה הופך את המציאות הסובבת, ולכן חשוב להבין את המטרות והמניעים של הפרט באמצעות קריטריונים אלה. למה זה חשוב? כדי לחזות את הקשר בין סיבה ותוצאה של פעילויות הפרט. הן נושא הפעילות והן החברה סביבו ישתמשו בקריטריונים אלה למטרותיהם.

מבנה הפעילות האנושית

פעילויות

זוהי פעילות מודעת של אדם שמטרתו לספק צרכים אישיים וחברתיים, בעלי מטרה ומניע מובהקים. כל הפעילויות של אנשים יוצרים את תהליך ההתפתחות החברתית.

המבנה הפסיכולוגי של הפעילות האנושית
הפעילות היא סוג של הגשמת המטרות של אנשים בהחברה. בתהליך שלה, העולם החיצוני הופך להיות מושא של השפעה מודעת, ואת האדם עצמו. זה קורה כתוצאה משיפור הידע על העולם ועל יכולותיו. לכן, חשוב לדעת ולקחת בחשבון את המניעים מזרזות פעילות וכיוון של פעולות של הגברים בחברה, כי בסופו של דבר הם יוצרים מערכת של החיים החברתיים של החברה, ואת המוטיבציה תלויה האפקטיביות שלהם.

פעילויות האדם לשים לב שוניםמשמעת. סוציולוגי בוחן אותו מנקודת מבט של חשיבות חברתית. פילוסופיה - לנתח את משמעויות וערכים הפעולות של אנשים חשובים הפסיכולוגיה של המבנה והפעילות של האדם מבחינת האוריינטציה הנפשית של הפרט, בשביל זה משמש ככלי לניהול להניע עובדים.

בתהליך של לימוד תחומים שוניםהידע ההומניטרי הוקצה בסיס אחד, המאפיין את תהליך הפעילות. מבנה זה ומרכיביו מהווים את עיקרון הפעילות המהירה, הנשמרת על כל צורותיה.

מבנה התופעה

לכל פעילות יש אופי משותףDirectivity. מבנה הפעילות האנושית נראה די תמציתי, אשר ערכת אשר ניתן לייצג כדלקמן: אובייקטיבי → מניע → תוצאה. אבל שרשרת זו אינה מכילה את כל הקישורים. יתר על כן, היא מאופיינת באופן מחזורי של חזרה על התהליך. ואת תחילתה של שרשרת כזו יש את הבסיס של תוצאה של פעילויות קודמות. זה דווקא ספירלה כי ממהר לשלמות של האדם והחברה.

לפני הגדרת המטרה, אדם צריךלהרגיש את הצורך ואת המניע שעולה על בסיס פעילותו. והתוצאה היא לא סוף הרשת, אלא משמשת בסיס לשלב חדש בהתפתחות הפעילה של האישיות מתוך הגדרת המטרה (משימה) על בסיס מניע מסוים ולתהליך השגת התוצאה בעזרת שיטות ואמצעים נבחרים להשגתה. זהו המבנה הלוגי והשלבים שלו. אלה הם קשרים של שרשרת אחת, והם פועלים כמבנה של פעילות אנושית:

  1. הצורך.
  2. מניע.
  3. מטרה.
  4. התהליך.
  5. שיטה (שיטה) של יישום.
  6. התוצאה.

כל אחד מהאלמנטים מבצע מסויםפונקציה, זה חשוב עבור כל התהליך. ללא צורך מזוהה, זה בלתי אפשרי לקבוע את המחבר של המטרה. לצורת פעילות זו אין כל תוצאה, או שהיא מנוכרת לנושא הפעילות, היא אינה שייכת ואינה משרתת את מטרתה, שכן היא לוקחת את כל התהליך.

אם התהליך מחליף את התוצאה, אנשיםאיבד עניין בתחום פעילות זה. אם התוצאה אינה עונה על הציפיות, האדם מאבד את החוש ויכול לבזות בשל היעדר האיכות החשובה ביותר של הפעילות האנושית - המודעות לתכליתה.

ניתוח וסינתזה

צורות הפעילות נלמדות על ידי מכלול מדעיחברתי והומניטרי. אחת המטלות שלהם היא לחשוף את אופיו של המטרות בפעילות האנושית על מנת להניע כל חבר בחברה לפעילות חברתית משמעותית ולמנוע ממניעים אנטי-חברתיים ואוריינטציה אנטי-חברתית בפעולותיהם של אנשים.

ניתוח של כל האלמנטים של הרשת מאפשר לך לפתוחדפוסים סיבתיים של אינטראקציה בין מניעים ותוצאות של פעילות, מטרת וצורות של התהליך, ובכך לסייע להבין את הכוחות המניעים של החברה.

המבנה עצמו אינו בעל כיוון ליניארי. היא חוזרת על עצמה, מצטלבת עם צורות אחרות ודרכי פעולה של האדם ושל הקבוצה, נספגת, היא מתרחשת, וזו נקטעת, ואינה מסתיימת בהשגת המטרה.

ניתוח המבנה של מחזור הושלמהנותן מושג על כוח המוטיבציה, על הדרכים ליישם אנרגיה לפתרון בעיות, על גורמים סוציו-פסיכולוגיים אחרים של פעילות. זה יכול לשמש כלי איכותי ליצירת תוכניות מוטיבציה ושיטות לארגון תהליך העבודה.

היכרות עם הגורמים והתנאים של היווצרות המניעים יכולה לשמש כלי יעיל ליצירת תוכניות תמריצים תוך כדי עבודה ומימוש עצמי מקצועי של אנשים.

מטרת הפעילות היא המניע המוביל

רמת המטרה המוצהרת של האדם תלויה שלותרבות, הזדמנויות, סביבה, תנאים חברתיים. לא תמיד ניתן לנסח יעד מדויק. לעתים קרובות יותר יש תחליף של מטרות אישיות עם תכונות חיצוניות של הצלחה וערכים האופייניים לסביבה מוסרית מסוימת של החברה. היכולת לגבש מטרה אישית של פעילות היא אינדיקציה להתפתחות האישית של האדם.

מטרת הפעילות היא להבין את התוצאה. רעיון זה הוא חומר, בעל לוקליזציה במרחב-זמן.

מה המניע של הפעילות
מטרות יכול להיות פנימי, immanent(המהותי) של האדם החיצוני, אשר קובעים את הפעילות של הפרט. מטרות חיצוניות ופנימיות עשויות לחפוף. זוהי האפשרות הטובה ביותר לטובת החברה והיחיד, שכן היא אינה מעוררת ניגוד אינטרסים.

אם המטרה החיצונית אינה תואמת את האינטרסיםאישיות, פעילות יכולה להשיג תוצאות, אך מותר לדבר על יעילות במקרה שיש מניע חזק להשגת תוצאה. אם המטרה היא לפתור משימות אישיות חשובות, היא עצמה יכולה להיות גורם מניע רב עוצמה. אז מה המניע של הפעילות? איזה תפקיד הוא משחק?

צרכים מוטיבציה

מושג זה חשוב כל כך מנקודת המבט שלראיית התהליכים המנטליים, שישנן תיאוריות רבות על המוטיבציה האנושית. אחד המפורסמים ביותר הוא היררכית הצרכים של אברהם מאסלו. לפי שיטה זו, הצרכים הם המנוע הפנימי של הפרט, הם גורמים לו ליצור ויצירה, מבנה הפעילות האנושית מבוסס עליהם. התוכנית מסלו מורכב ממספר רמות:

  • הרצון לספק את הצורך הפיזיולוגי של מזון, בית, חום.
  • צרכים קיומיים: בטיחות החיים, חסינות הדיור, קיומו של עתיד צפוי.
  • ביטחון חברתי: הצורך באהבה, הצורך באנשים, השייכים לקבוצה חברתית.
  • צרכים רוחניים ביצירתיות.
  • צרכים קוגניטיביים.
  • אסתטיקה. זהו הרצון ליצור הרמוניה בין העולם הפנימי והחיצוני, ליופי.
  • הצורך במימוש עצמי (אדם רוצה להיות בעל מעמד, הכרה וחתירה לביטוי עצמי מלא).

כל הצרכים שיש להם מטרה אישיתהרווחה של הפרט, הם בסיסיים, ראשוניים. רמת הצורך של אדם להכרה על ידי החברה, הרצון לחיים חברתיים - כל זה הוא משני. צרכים אלה נוצרו על ידי סיפוק הבסיסיים.

מניע

המניע יוצר את המטרה, כפי שמראה המבנהפעילויות. התרשים ממחיש בבירור את חשיבותו של רכיב זה. יש להוסיף כי כל הצרכים הם בטבע האדם. אבל המניע המוביל יהיה אחד מהם, אשר פותר את המשימות הדחופות ביותר להשגת מטרות אישיות.

המניע, אם לאפיין אותו בקצרה, הוא משמעות פעילותו של אדם, פעילותו.

מבנה כללי של פעילויות
כדי להבין מה המניע של הפעילות, בואו נסתכל על דוגמה.

אם אדם שואף להיות מנהיג, המטרההיא לרכוש מעמד של ממונה, המניע הוא לספק את הצורך להכרה, התוצאה היא עמדה גבוהה. בחיים האמיתיים, הכל לא כל כך סכמטי ופרימיטיבי, כמובן. המניעים הם לעתים קרובות רב ברמת, כמו גם מטרות.

שיטות ושיטות פעילות

ניתוח מבנה הפעילות מוביל באופן לוגי למספר שאלות.

איך המטרה והתוצאה קשורות זו לזו, באיזה אופן משפיעים הרגעים האלה על אחרים? מהו המניע של הפעילות? כיצד הוא מתבטא בתהליך השגת המטרה?

ואכן, אם המניע הוא פנימיהשיטה או השיטה להשגת המטרה היא צורה חיצונית של מימוש הפעילות. וזה צריך להיות הולם את המטרה. התכתבות השיטות והשיטות לתוצאה המתקבלת היא מאפיין איכותי של התהליך. חוסר התאמה של צורות ותוכן של פעילויות עם המטרה בתצוגה יכול להיות השלכות שליליות על הפרט ועל הסביבה הקרובה.

אם אדם שואף להיות משכיל, שלוהמניע הפנימי הוא הצורך בקוגניציה, אז רכישת דיפלומה לעולם לא תהפוך לצורה הולמת של הגשמת המטרה. המאפיין של מבנה הפעילות תמיד נותן מושג על הלימות המטרה, השיטות והתוצאות של התהליך.

תהליך הוא תמיד פעולה. המאפיין של מבנה הפעילות של גרסאות שונות נותן מושג על דרכים אפשריות של התפתחות האירועים. פעולות יכולות להוביל לתוצאה, ואז הן יוצרות תהליך יעיל. פעולות ברמה של משפיע, הרגלים, אמונות שווא, תפיסות מוטעות לגבי המטרה אינם הולמים להוביל לתוצאות בלתי צפויות.

סוגי פעילות

הפעילויות הן מגוונות. הנתיב הנבחר תלוי בפרמטרים שונים - גיל, מקצוע, מעמד, היקף הפעילות. שקול כמה מינים לראות איך המבנה הפסיכולוגי של הפעילות האנושית משתנה.

תהליך זה אינו מתחיל בבגרות,כאשר אדם הופך להיות מסוגל לעשות בחירה חופשית ועצמאית עם כל מידת האחריות. הפעילות מתבצעת מימי החיים הראשונים. רק מידת המודעות והמוטיבציה שלה משתנה.

לתינוק, כמו לאדם שנוצר, ישאבל זה עדיין לא יכול להיקרא מודע. אבל מניע חזק הוא מניע - סיפוק הצרכים הפיזיולוגיים. הוא כבר פעיל ברמה התת-מודעת של הרפלקסים.

בנוסף, פעילויות המשחקים מתווספים. בילדותה היא מובילה. בשלב זה מתבטא גם המבנה הכולל של הפעילות. הוא משקף את כל ההיררכיה של צרכיו של מאסלו בצורה מתמוטטת.

השלב הלוגי הבא הוא הפעילות החינוכית של האדם. מטרתו לרכוש ידע, מיומנויות וכישורים חדשים. זוהי פעילות משמעותית מאוד.

מבנה וסוגי הפעילות האנושית
הוא קיים בכל שלבי חייו של האדם. אפשר לומר אחרת: כל סוג של פעילות ממלא את הפונקציה החינוכית.

ככלל, בתהליך הלידה, הפעילות המיידית של הפרט מתממשת במלואה. בסופו של דבר, מוצר מיוצר העונה על הצרכים הדחופים של החברה.

התוצאה של תהליך היצירה היאיצירת אמנות. השאיפה לביטוי עצמי מכילה את מבנה הפעילות. התרשים מדגים את הקשר ההדוק בין מניע זה לבין המטרה: המניע לביטוי עצמי ↔ הדרך ↔ את המטרה. אבל זה לא בהכרח קיים רק בסביבה יצירתית. האלמנט של יצירת משהו חדש קיים בכל צורות הפעילות האנושית, אך במידות שונות, כמובן.

תוצאה

השלב הסופי, לטובתוכל פעילות היא תוצאה מתוכננת. אם זה לא עומד בציפיות, אדם יכול לחוות תסכול - מצב נפשי המאפיין הרס פנימי, אכזבה. מטבע הדברים, תופעה מסוג זה אינה תורמת להצלחה ולהגדרת יעדים נוספים. לכן, זה כל כך חשוב כי התוצאה מביאה שמחה. יש להבחין בין האחרונים לבין הנאה. אדם חווה שמחה כאשר משקיעים בתהליך המאמצים כדי להשיג תוצאה. במקרה זה, התוצאה עצמה היא מניע לוגי לפעילות נוספת, משום שאנשים נוטים לשאוף לרגשות חיוביים.

התוצאה היא התוצר הסופי של הפעילות האנושית. במקביל, הוא חייב לעמוד במטרה להגדיר. מבנה הפעילות האנושית מקביל בשלב זה. לאחר שהשגת את המטרה ואת השיג את התוצאה, הפרט מגיע לרמה חדשה של צורך זה צריך להיות נפגשו.

התוצאה לעתים קרובות מופיעה בצורה של מוצר, אבל זה לא תמיד יש פגז חומר.

מבנה תכנית הפעולה האנושית
התוצאה יכולה להיות מטרה שמביאה שמחהמתהליך הלידה. אם התוצאה של הפעילות תואמת את המטרה, אז האדם השיג תוצאה חיובית. אם לא, נוצרת חוויה שלילית, אשר יש לקחת בחשבון גם בעת עריכת תוכניות לעתיד.

פעילות רציונאלית ואישיות

יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לפעילויותאדם שמטרתו שיפור עצמי. במהלך ביצוע תהליך זה, למבנה הפעילות האנושית פוטנציאל אישי כנושא ובבסיס. לכל אחד מהאנשים יש הזדמנות כזאת. אבל לא כולם מוכנים לעבוד על עצמם. רק אדם מפותח מאוד מבין שהוא עצמו הנושא הטוב ביותר בהתפתחותו. מהם המאפיינים של תהליך זה?

  • היכולת להסביר באופן מלא את תוצאות הפיתוח שלה.
  • היכולת להשיג הצלחה בפעילויות בהן האדם מבין את עצמו לחלוטין.
  • המטרה יש משמעות חיונית עמוקה, ככלל, משמעות עבור החברה, אשר הולך מעבר לצרכים האישיים של הפרט.
  • רמה גבוהה של ארגון של מרחב אישי, כפיפות של אורח החיים של המטרה.

יש לציין כי כל פעילותהאדם שמטרתו הוא מספק הוא מרכיב של שיפור עצמי. העובדה היא כי השמחה היא תמיד גילוי של גבולות ואפשרויות של עצמו. בנוסף, הוא גם מספק גישה חיובית המעודדת אחרים לעבוד יחד ומסייעת להגדיל את האנרגיה של תהליך זה.

אופייני למבנה הפעילות

אפילו אריסטו - אביו של "לוגיקה" - נקראפעילויות נלוות ברכה גדולה עבור החברה והאדם. כל הערכים האמיתיים של החיים הופכים חשובים יותר עם הזמן. דברי אריסטו הם ללא ספק רלוונטיים עד עצם היום הזה.