טכנולוגיות פדגוגיות של למידה מוכוונת-אישיות והצדקתן
למרות הטכנולוגיות הפדגוגיותלמידה מוכוונת אישית היא עדיין תופעה חדשה יחסית המשפיעה על בית הספר הרוסי המודרני, עניין בהם גדל בהתמדה. דבר זה מוסבר לא רק במגמות בחינוך המודרני, שהתפתחו במדעי הרוח ובמעבר לפדגוגיה של שיתוף פעולה, אלא גם מהמשבר התבגרותי של מערכת החינוך כולה.
מאפיינים מובחנים של טכנולוגיות למידה מוכווני אישיות
תקוות רבות מוטלות על הטכנולוגיות הפדגוגיות של הלמידה האישית, אינה מקרית. היתרונות של מערכות אלו, המבדילים אותן מקודמותיהן, הן:
- מתן אפשרות מקסימלית למימוש עצמי על ידי חשיפת הפוטנציאל היצירתי, האינטלקטואלי, הפיזי.
- תקשורת בין המשתתפים בתהליך הפדגוגי, המבוססת על כבוד הדדי ועקרונות הפדגוגיה לשיתוף פעולה. הכרה בסטודנט למעמד של נושא הפעילות הקוגניטיבית.
- לימוד הידע הוא אמצעי של פיתוח, לא את מטרת הלמידה.
- תהליך חינוכי, מקסימליהמותאמים למאפיינים האישיים והאישיים של כל אחד מהתלמידים (כולל אוריינטציות ערכיות, תכונות חשיבה אישיות, זיכרון, זרימת תהליכים קוגניטיביים, תחומי עניין).
- השליטה בחינוך על הכשרה.
- שמירה על עקרון השונות כדי לגוון הן את הצורות והן את התוכן של התהליך החינוכי.
הקטגוריות העיקריות של טכנולוגיות מוכווני אישיות
בהתחשב בטכנולוגיות הפדגוגיות של הלמידה האישית, ראוי לציין שישנם תת-קטגוריות רבות שבתוכם, המעניקות תמונה שלמה יותר של מהותן.
טכנולוגיות פדגוגיותהכשרה אישית, ובכלל זה כל טכנולוגיה מוגדרת של ניהול הארגון של התהליך החינוכי ותכניו, מכוונים לשיפור ולשיפור מקיף של מערכת החינוך המודרנית.
